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潜心研究新教材,努力驾驭新教材,做到依“本”定教  

2014-11-15 14:49:31|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教师是用教材,而不是教教材,对于教师来说,教材不可能替代自己对学科知识的思考,更不可能替代自己的教学智慧。一个课堂,只有有了教师这个鲜活的思考者,才可能为学生提供灵活的课堂教学;如果教师心甘情愿地做教材的奴隶,那真正做奴隶的远不只是教师个人,还包括那些对知识充满渴望、但却不得不跟随教师行动的学生。因此,研究新教材是新课程实施的第一步,也是提高课堂教学有效性的必由之路。对新教材的解读,应该从哪些方面着手呢?我们的做法是研究新教材的编写意图和结构特点,只有充分与教材编者对话,才能吃透教材的精神,领悟教材编写文本的意图,正确把握人教版教材的编写特点。人教版教科书编写的思路是守正出新,继承了我国高中数学教科书编写的优良传统和成功经验,又体现了突出了现代教育科学的理论方法,体现了鲜明的时代特征和丰富的文化内涵;注意了工具性与人文性的结合,适应当今高中学生身心发展的特点,有利于学生自主学习、合作学习和探究学习。

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